Este curso se propone fortalecer la capacidad de los estudiantes para entender y evaluar afirmaciones científicas relevantes para abordar discusiones propias de las ciencias sociales y el derecho, y enfrentar uno de los déficits de la formación jurídica, que es es su falta de interdisciplinariedad, lo que se traduce en un aislamiento de los abogados respecto de otros especialistas en relación a los aspectos no estrictamente jurídicos de los problemas y desafíos que ellos enfrentan en sus diversos roles (como abogados litigantes, asesores de empresa, funcionarios de gobierno o judiciales, académicos, etc).
En un nivel más básico, el fortalecimiento de las habilidades para manejar el discurso científico será de utilidad para los estudiantes simplemente en su capacidad de personas y de ciudadanos. Por ejemplo, las discusiones científicas sobre nutrición son relevantes a los fines de entender los riesgos en nuestra alimentación cotidiana. Las discusiones acerca del calentamiento global se refieren a un problema que afectará nuestras vidas y la de las generaciones futuras de innumerables maneras. Por último, el curso se propone que los estudiantes comprendan qué es internet, cómo funciona, cómo ha venido impactando la vida de los individuos y de las sociedades, los riesgos que enfrenta, y las opciones regulatorias en relación a problemas como la privacidad, la propiedad intelectual, la protección de terceros, etc.
En un plano más avanzado, las fortalezas para manejar debates científicos serán útiles para comprender desafíos de orden jurídico y político. Por ejemplo y volviendo a los ejemplos anteriores, las nuevas técnicas de regulación de la alimentación conocidas como “nudge” [empujoncito] son una alternativa a modos regulatorios más drásticos (centrados en prohibiciones). De acuerdo a esta nueva técnica, se trata de favorecer las decisiones nutricionales sanas por sobre las que comprometen nuestra salud, de maneras sutiles, por ejemplo a través de ubicar los productos más sanos más a la vista del consumidor. Para evaluar esta técnica es preciso tomar partido respecto de los supuestos de las distintas medidas regulatorias, por ejemplo acerca de la nocividad de las bebidas azucaradas o de ciertas grasas.
En el caso ambiental, las diversas regulaciones que se discuten para atenuar el impacto de las actividades humanas sobre la atmósfera también reposan, en última instancia, en la seriedad y credibilidad de los diagnósticos sobre el calentamiento global. ¿Por qué los intentos de descalificar la tesis del calentamiento no son confiables?
Objetivos secundarios:
Disminuir la deserción a través de una metodología de enseñanza centrada en problemas específicos que apunte a generar una mayor atención e interés.
Familiarizar a los estudiantes con el trabajo en equipo.
Mostrar la continuidad entre el discurso científico y el de las ciencias sociales, en especial el jurídico.
El curso se estructurará alrededor de tres ejes temáticos, que podrían modificarse en el futuro. En el primer curso, los temas serán a) el calentamiento global; b) la nutrición y su regulación; c) internet.
La propuesta es desarrollar los contenidos teóricos incluidos en el Programa en relación a estos temas. Unas clases tendrán un contenido más teórico y otras estarán centradas en el trabajo en grupos alrededor de preguntas relacionadas con los tres ejes temáticos.
Algunos de los interrogantes posibles en relación a los problemas concretos pautados son: 1) ¿Cómo manejar los desacuerdos entre expertos a la hora de adoptar políticas públicas? El valor epistémico del consenso y el problema específico de el valor agregado de un consenso de expertos-científicos versus un grupo minoritario de expertos-científicos. 2) ¿Cómo evaluar una investigación científica sin ser un experto? Distintas metodologías de investigación. La fuerza de las evidencias presentadas. El problema de los conflictos de intereses. 3) Formas en que los avances científicos influyen en el Derecho. La base científica de la regulación pública. ¿Cómo debe proceder el estado cuando no existe consenso científico? El principio precautorio